7月27至31日，由教育部高等教育司指導、中國高等教育學會主辦的第四屆全國高校教師教學創(chuàng)新大賽全國現(xiàn)場賽在成都舉辦。在這場教學創(chuàng)新大賽激烈角逐中，我校代表河南參賽的三支教師團隊取得佳績。機電工程學院申會鵬團隊榮獲新工科組副高組二等獎，設計藝術學院馮雨團隊榮獲新文科組副高組二等獎，生物工程學院吳興泉團隊榮獲課程思政組正高組三等獎，獲獎數(shù)量位居全省高校首位。
獲獎教師合影
大賽頒獎現(xiàn)場
全國高校教師教學創(chuàng)新大賽是全國性最高級別的教師教學競賽，體現(xiàn)著我國高等教育教學改革的最新成果，具有十分廣泛的影響力和示范輻射效應。本屆大賽以“推動教學創(chuàng)新，培養(yǎng)一流人才”為主題，分新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科、基礎課程、課程思政、產(chǎn)教融合七個賽道，分設正高、副高、中級及以下3個小組。全國32個賽區(qū)1249所高校的25761名教師參加了省賽，1779名高校教師進入全國決賽。最終共評選出全國一等獎73項、二等獎170項、三等獎240項。產(chǎn)教融合賽道國賽將于今年11月另行舉辦。
本次大賽取得突破是學校對教學工作高度重視的重要體現(xiàn)，更是參賽教師及教學團隊善于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新、踐行創(chuàng)新的教學成果展示。本屆賽事自2023年11月開始，大賽先后經(jīng)過校賽、省賽、國賽，參賽教師反復打磨參賽作品，付出了辛勤的汗水。教師教學發(fā)展中心為比賽全程保駕護航，有計劃、有組織的開展集訓，邀請校內(nèi)外專家進行精心輔導，為參賽團隊提供全力支持。參賽團隊和相關學院全心投入，總結凝練課程教學創(chuàng)新改革成果，持續(xù)演練，最終在全國賽場展現(xiàn)了我校教師教學風貌。
學校將繼續(xù)堅持“以賽促教、以賽促改、以賽提質”的工作機制，創(chuàng)新開展符合學校辦學特色的教師教學競賽和交流活動，引導教師潛心教學，聚焦教學創(chuàng)新，推動信息技術與高等教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展，打造學校教學改革風向標，堅持以學生為中心，提高教育教學質量，全面提升人才培養(yǎng)能力！
機電工程學院 申會鵬
新工科組副高組 全國二等獎
申會鵬老師主講的“機械設計”是機械專業(yè)主干技術基礎課程，主要培養(yǎng)學生對機械結構的設計、制造、研究和開發(fā)能力。課程實施了“問題導向·科教融合·能力進階·工程創(chuàng)新”研究性教學模式；提出“機器-機構-結構-系統(tǒng)-性能”一體化的融合體系，實踐項目案例貫穿式教學，構建學生的機器正向化設計思維；開發(fā)新工科物聯(lián)網(wǎng)實踐教學云平臺，創(chuàng)建場景體驗與自由搭建環(huán)境，增強學生學以致用的能力以及創(chuàng)新意識；引入企業(yè)工程問題，實施工程情景式教學方法，培育學生科學思維；嘗試教學實驗，探究學習行為，促進學生高效學習；形成三階遞進式機械設計課程思政體系，培養(yǎng)學生科技報國的家國情懷和精益求精的工匠精神，激發(fā)學生科技創(chuàng)新的使命擔當和進取精神。
設計藝術學院 馮雨
新文科組副高組 全國二等獎
馮雨老師主講的“家具設計”是面向產(chǎn)品設計和環(huán)境設計專業(yè)同學開設的專業(yè)選修課。基于國家推動“新文科”建設，引領高等教育“質量革命”戰(zhàn)略背景，課程培養(yǎng)“知中國家具故事，愛中國家具文化，有中國文化底蘊”的創(chuàng)新型設計人才。課程開創(chuàng)“情境交互體驗式”教學法，實施“名校+名師+金課”跨校際優(yōu)質資源共建共享機制，建立基于交互理念的“教學行為魔方”模型，開展“智匯、智惠——我們的家具課”全國系列名師講壇活動，教學成果助力中原家具產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。教學創(chuàng)新模式被中國家具協(xié)會、清華大學等8所高等院校推廣應用，受益師生5600+，公益科普視頻抖音平臺瀏覽量超30萬。課程負責人起草河南省現(xiàn)代家居產(chǎn)業(yè)鏈行動方案，省政府審議通過，中央人民政府公示。
生物工程學院 吳興泉
課程思政組正高組 全國三等獎
吳興泉老師主講的“基因工程”是生物工程學院生物技術專業(yè)本科三年級核心必修課，培養(yǎng)學生基因克隆與表達、基因檢測與鑒定、基因改造與編輯等專業(yè)知識與專業(yè)技能。課程提出“體內(nèi)過程體外化”、“基于第一性原理”的生物技術創(chuàng)新設計新理念和“思維引導式”教學設計新思路，通過重構教學內(nèi)容、重建教學資源、創(chuàng)新教學模式、完善考評體系，有效提升學生的學習興趣、守正創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力和持續(xù)發(fā)展能力。課程被認定為國家級一流本科課程，教學改革成果經(jīng)多渠道推廣，輔助我國9所高校完成課程智慧教學改革。為地方本科高校在智慧教育時代下進行課程改革與更新迭代提供了新經(jīng)驗和新范式。
